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準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)備胎教與早教的衍接

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  十月懷胎,一朝分娩,胎教結(jié)束了,準(zhǔn)媽媽成了媽媽,準(zhǔn)爸爸成了爸爸。是不是寶寶誕生了,就大功告成,沒有什么事情可做了?不是。有些父母說,他們?cè)鴮?duì)胎兒進(jìn)行過胎教,但孩子出生后看不出多么聰明,這是什么道理?

  這有多種因素。如:胎兒的遺傳基因和圍生期監(jiān)護(hù)不知道好不好,如果遺傳基因和圍生期監(jiān)護(hù)不好,胎教不能有效果;胎教的方法不知道是否恰當(dāng),胎教的耐心是否夠,如果不恰當(dāng)、不夠,胎教也不能有效果:孩子出生后,是否進(jìn)行繼續(xù)教育,即接著胎教進(jìn)行早教,如沒有或隔了很長時(shí)間才早教,胎教的效果也顯示不出來。

  這里,特別要強(qiáng)調(diào)胎教和早教之間有機(jī)聯(lián)系的重要性。大家知道,教育是一種系統(tǒng)工程,是一種連續(xù)過程,中間不能停頓,停頓了就會(huì)前功盡棄,或者過去的教育效果大打折扣。成人教育是這樣,兒童教育是這樣,嬰兒教育和胎兒教育更不用說了。因此,胎教過的孩子一出生要繼續(xù)教育,不能停頓幾周幾個(gè)月,停頓了,胎教效果就會(huì)失去,孩子頭腦中儲(chǔ)存的信息和知識(shí)、接受的美好影響,就會(huì)煙消云散,如同沒有接受過胎教那樣,看不出比一般孩子有什么不同了。

  江蘇省常州市有位干部,對(duì)出生后子女的繼續(xù)教育非常重視。他和妻子引導(dǎo)子女看著爸備、媽媽、奶奶、外婆叫人;給她講胎兒期講過的小狗、小貓,形狀怎樣,怎樣叫;給她聽胎兒期聽過的音樂和沒有聽過的音樂:給她看《嬰兒畫報(bào)》,一邊看一邊給她講解:給她看燈,讀燈字,指燈在哪兒等。這位干部認(rèn)為,胎教固然重要,出生后繼續(xù)教育,鞏固、發(fā)展胎教效果也很重要。不能為胎教而胎教,要把胎教看作人生教育的第一步,邁出了第一步,還要邁第二步、第三步……因此,我們要把胎教作為零歲教育的一部分,只有延伸和鞏固胎教,才能發(fā)揮胎教所獲得的80%作用。孩子在娘胎里即使只獲得一點(diǎn)點(diǎn)的胎教效果,那也很重要,一定要讓它在孩子出生后鞏固下去,發(fā)揮作用,并繼續(xù)發(fā)展,這對(duì)孩子的一生都有重要意義。孩子出生后胎教效果的消失,意味著孩子的最早教育半途而廢,這是多么可惜的事。為此,在這方面也要防止“傷仲永”現(xiàn)象在孩子身上發(fā)生。

  希望一切愛孩子的父母不要停留在胎教階段,為了孩子,立即繼續(xù)早教。如果說胎教是在孩子頭腦和心靈上形成美的信息流的話,那么在孩子出生后,就不失時(shí)機(jī)地讓美的信息繼續(xù)綿延下去。

  接著,再談胎教與早教的銜接,要靠媽媽,更要靠爸爸。為什么這樣說呢?

  因?yàn)榘职质羌依锏闹餍墓?,萬事都離不開爸爸的策劃、準(zhǔn)備和處理。胎教本來就有他參與,緊接著的早教也得由他早做準(zhǔn)備,否則完全有可能胎教結(jié)束,后無來者,這對(duì)孩子身心的繼續(xù)發(fā)育發(fā)展會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。

  因此,在孩子誕生以前,準(zhǔn)爸爸就要準(zhǔn)備胎教與早教的銜接。例如和準(zhǔn)媽媽一起制訂早教計(jì)劃;要有意識(shí)追蹤孩子出生后在智力、個(gè)性、情感、能力等方面的情況,最好和沒有胎教過的孩子做個(gè)比較。要購置早教用品,如音響玩具、閃光卡片、卡通畫冊(cè)、彩色掛圖、音樂設(shè)備等。

  這些事情還因?yàn)閶寢屔⒆雍笞伦樱瑳]時(shí)間沒精力去操辦,所以爸爸應(yīng)在孩子誕生前及早安排,以免在胎教和早教之間留下“真空地帶”。

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